Débagora : outils pour apprendre à mener un débat démocratique
Dans le cours : Français de niveau Secondaire – Troisième année, Secondaire - Quatrième année, Secondaire – Cinquième année, Secondaire – Sixième année, Secondaire – Septième année
L’outil pédagogique Débagora :
- Est adapté à un public de 15 ans et plus ;
- Se compose de 8 modules combinables ou utilisables de manière indépendante ;
- Présente des activités concrètes et des repères théoriques et méthodologiques ;
- Propose l’usage de la plateforme numérique WebDeb pour favoriser les échanges entre participants.
Les activités
Module 1 Créer un cadre de débat démocratique | 1. Créer un cadre de discussion sécurisant | |
| 2. Comprendre ce qu’est débattre démocratiquement | ||
| 3. Définir la liberté d’expression | ||
| 4. Appréhender les limites de la liberté d’expression | ||
Module 2 Faire émerger et formuler une question de débat | 1. Faire émerger un ou plusieurs thèmes de débat | |
| 2. Problématiser et formuler une ou plusieurs questions de débat | ||
| 3. Créer un débat sur WebDeb | ||
Module 3 Récolter les préconceptions sur une question de débat | 1. Exprimer son ressenti à propos de la question en débat | |
| 2. Se positionner sur une question de débat | ||
| 3. Examiner une question sous divers angles | ||
Module 4 Sélectionner des sources pour collecter des arguments | 1. Collecter des documents relatifs à la question de débat | |
| 2. Créer une bibliographie sur WebDeb | ||
| 3. Analyser la nature d’un document | ||
Module 5 Analyser des arguments pour nuancer et approfondir le débat | 1. Appréhender collectivement un document | |
| 2. Identifier et classer les arguments d’un débat | ||
| 3. Analyser en profondeur les arguments | ||
Module 6 Identifier et positionner les parties prenantes du débat | 1. Cartographier les parties prenantes de la question en débat | |
| 2. Décrypter les prises de position et coalitions sur WebDeb | ||
| 3. Comprendre le fonctionnement des institutions concernées par le débat | ||
Module 7 Défendre une opinion oralement | 1. Exercer la prise de parole | |
| 2. Proposer et écouter des arguments | ||
| 3. Défendre son opinion dans un débat contradictoire | ||
| 4. Proposer et écouter des arguments | ||
| 5. Préparer et animer un débat avec des parties prenantes | ||
Module 8 Prendre part au débat sur des enjeux de société | 1. Choisir un ou plusieurs modes d’expression ou d’action | |
| 2. Préparer l’expression ou l’action |
Débagora est le fruit d’une collaboration entre trois centres de recherche (Girsef-UCLouvain, Cevipol-ULB, Poli-VUB) et quatre associations (Jeune et Citoyen, musée BELvue, Infor-Jeunes asbl et Ligue des Droits Humains). Cet outil peut être enrichi grâce à vos commentaires, questions, récits d'expériences. N’hésitez pas à nous contacter à : info@debagora.be
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